“石油人才共育計劃”——石油學習中心召開油田企業外地職工學歷提升政策宣講會

當前，石油行業正朝著智能化、低碳化方向加速轉型，油田企業對具備“理論功底 + 實踐能力 + 創新思維” 的復合型人才需求日益迫切。然而，油田異地職工普遍面臨 “工學矛盾突出、學習資源受限、學歷提升通道不暢” 等問題，成為制約企業人才隊伍建設的關鍵瓶頸。

國家開放大學天津分部天津石油學習中心立足服務石油行業發展使命，聯合中國石油渤海鉆探公司、大港油田等龍頭企業，啟動“石油人才共育計劃”。此次召開的油田企業外地職工學歷提升政策宣講會，正是計劃落地實施的重要起點，旨在通過政策解讀、方案推介，打通異地職工學歷提升 “最后一公里”，為石油行業高質量發展注入人才動能。

一、現場宣講：多維解讀政策

宣講會當天，國家開放大學天津分部天津石油學習中心校長張向新帶隊，結合油田異地職工 "工作地域分散、倒班周期復雜、實踐經驗豐富但理論基礎薄弱" 的群體特征，從政策、教學、服務三個維度展開解讀，并初步制定三大定制化舉措：

（1）彈性化學習體系

依托開放教育資源搭建 "線上直播 + 錄播回放 + 線下實訓" 三維課堂，職工可通過手機端隨時學習。針對海上平臺、偏遠井場職工，特別開通 "離線課程包" 支持通過U盤拷貝，實現無網絡環境下的自主學習，徹底打破地域與網絡的限制。

（2）階梯式學歷通道

為不同學歷基礎的職工設計差異化提升路徑：高中學歷職工可通過 "預科班 + 學分銀行" 模式縮短學習周期，本科階段學員可參與渤海鉆探公司 "科研課題實踐" 項目，修滿相應學分即可直接兌換畢業論文學分，實現“實踐與學業”雙向賦能。

（3）學訓協同：打造 “學歷 + 技能” 雙證培育體系

1.課程融合：將石油行業職業技能等級標準（如采油工、鉆井工等）融入學歷教育課程體系。應用化工技術、機電一體化、機械設計制造及其自動化等專業的學員，修完規定課程并通過技能考核后，可同時獲得國家開放大學學歷證書與行業技能等級證書，實現 “一書雙證”，提升就業競爭力。

2.實訓強化：設置 “1+1” 實踐教學模式，即 1 學期課堂學習 + 1 學期企業實訓。實訓期間，由企業資深導師與學習中心專業教師共同指導，圍繞生產中的實際問題開展課題研究，幫助學員將理論知識轉化為解決實際問題的能力。

3.競賽激勵：建立“以賽促學、以賽促練”機制，凡在企業舉辦的 “石油技能大賽”中獲獎的學員，可憑相關證明申請學分獎勵；在國開學習期間表現優異者，還可申請獎學金，同時優先獲得企業崗位晉升機會，充分激發職工學習積極性。

二、互動答疑：直面職工關切問題

宣講會專門設置“一對一咨詢” 環節，招生主管范海云老師針對職工提出的個性化問題逐一解答，消除職工學習顧慮：

?針對“倒班錯過直播課怎么辦”：指導職工使用平臺的“課程回放倍速播放”功能，幫助職工利用班前、班后等碎片化時間補學課程，靈活適配倒班工作節奏。

?對于“家庭困難職工能否申請額外補助”：明確告知“助學基金”申請的條件與辦理流程，承諾3個工作日內反饋審核結果，為困難職工提供學習保障。

?回應“學歷證書社會認可度”問題：現場展示國家開放大學學歷查詢官網截圖，清晰說明該學歷可通過教育部學信網驗證，與其他成人教育學歷具有同等法律效力，可用于職稱評定、崗位晉升等，徹底打消職工對學歷有效性的擔憂。

三、職工反饋：政策獲廣泛認可，報名熱情高漲

宣講會結束后，職工參與“石油人才共育計劃”的積極性顯著提升，現場呈現三大亮點：

?即時報名踴躍：學習中心現場設置臨時報名點，當天就有10余名職工提交報名申請，其中80%為采油工、鉆井工等一線崗位外地職工；不少職工還現場掃碼加入“學歷提升交流群”，咨詢后續學習安排，學習意愿強烈。

?典型案例帶動：宣講會現場播放了2023 屆畢業生魏大海等多名學員的學習故事視頻，學員們分享了通過學歷提升現實職業轉型、崗位晉升的經歷，讓在場職工深受觸動，紛紛表示“原來學歷提升真能改變職業軌跡”進一步堅定了學習決心。

?企業高度認可：渤海鉆探公司人力資源部主任現場表態，將全力配合學習中心做好職工學習協調工作，優先安排參與學歷提升的職工調休，確保“工作學習兩不誤”，同時計劃將學歷提升納入職工培訓考核體系，從企業層面為職工學習提供支持。

四、后續行動：夯實服務保障，確保計劃落地見效

為推動宣講會成果轉化，確?！笆腿瞬殴灿媱潯表樌七M，學習中心制定三項后續措施：

1.報名服務延伸：針對未到現場的職工，可以采取掃碼線上報名通道報名，安排專人提供24小時咨詢服務，隨時解答職工報名過程中的疑問，確保報名渠道暢通。

2.學習幫扶跟進：在職職工報名后，及時開展學習基礎摸底測試，針對基礎薄弱職工，專門安排“預科輔導課”，幫助職工快速適應開放大學的學習節奏和教學模式。

3.校企協同監督：與油田各合作企業建立月度溝通機制，跟蹤職工學習進度，及時解決學習中遇到的工學矛盾，為“石油人才共育計劃”開好頭、起好步，切實為石油行業培育高素質復合型人才。

(石油學習中心供稿)