天津教育報發表我校黨委書記張宗旺理論文章《大力弘揚教育家精神，奮力建設一流開放大學》

天津教育報發表我校黨委書記張宗旺理論文章《大力弘揚教育家精神，奮力建設一流開放大學》，原文如下：

三尺講臺、關乎未來。教育是國之大計、黨之大計，教師是立教之本、興教之源。2023年9月9日，習近平總書記致信全國優秀教師代表，從6個方面對教育家精神豐富內涵和實踐要求作出深入闡述，為新時代教師隊伍高質量發展提供了明確方向、戰略指引和根本遵循。天津開放大學要深入學習貫徹習近平總書記的重要論述和視察天津重要講話精神，深刻理解教育家精神的時代價值和內涵特征，全面落實到教師隊伍建設的全過程和各領域，堅定不移走尊師育師強師之路，為建設國內一流開放大學提供有力支撐。

胸懷心有大我、至誠報國的理想信念，矢志不渝守住為黨育人、為國育才的初心和使命

2019年1月17日，習近平總書記到天津南開大學考察調研時，勉勵師生們把學習奮斗的具體目標同民族復興的偉大目標結合起來，把小我融入大我。崇高的理想信念和堅定的政治信仰是教育發展之基，教師成長之魂，只有心存國之大者，才能在新時代教育改革發展的洪流中不掉隊、不走偏。開放大學是由中國共產黨領導的社會主義大學，承擔著服務終身學習、促進教育公平、兜底保障全民素質提高的重任，必須堅持開大姓黨，持之以恒地以人民為中心，一心一意地扎根基層，用情用力辦好這座沒有圍墻的大學，讓每一名社會成員都能公平地享受到教育發展成果，以全民素質的提升助力國家富強、民族復興。

嚴守言為士則、行為世范的道德情操，堅持不懈培養“經師”與“人師”統一的師資隊伍

師者，人之模范也，無德者無以為師。教師的職業特性決定了教師隊伍必須是具有優秀道德、高尚情操、優良品行、崇高追求的群體。實踐證明，有大德的老師才能教出有大志、有大我的學生，才能培養出對國家、對社會有益的人才。開放大學的目標是培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，我們的教師既要精通專業知識、做好“經師”，更要涵養德行、成為“人師”。我們要持續用力完善師德師風建設體系，以習近平總書記提出的“有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心”的“四有”好老師要求作為第一標準，以“新時代高校教師職業行為十項準則”為衡量標尺，以制度機制建設為重要支撐，以教育培訓、入職宣誓、典型選樹、情景體驗、實踐教育、公益支教、志愿服務等為有益載體，形成重德養德、爭創師德楷模的良好環境和氛圍，全面提升教師思想政治素質和職業道德水平。

提升啟智潤心、因材施教的育人智慧，持續用力構建符合開放教育特點的人才培養新模式

圣人之道，精粗雖無二致，但其施教，則必因其材而篤焉。教育是一門科學，也是一門藝術，其最大的價值在于根據學習者不同的認知水平、身心特點、學習需求，采用最適合、最恰當的教育方式，以激發學生的學習潛能，幫助其全面成長。開放大學開展的是面向全民，有教無類的教育，教育對象的復雜性，決定了育人模式的特殊性。我們要突出開放育人、協同育人、融合育人理念，堅持并不斷完善“三個三”的育人模式，即“全員、全程、全方位”三全并進、“大學、平臺、體系”三位一體、“產、教、城”三域融合，推動個性化地學、差異化地教、科學化地評，促進人人皆學、處處能學、時時可學，不斷滿足人民群眾日益增長的多樣化、個性化教育需求。

秉持勤學篤行、求是創新的躬耕態度，持續不斷提升教育教學水平

教師是學問之師。勤勉的工作態度、積極的求學精神、扎實的知識功底、過硬的教學水平應該是其基本素質。特別是在當今互聯網發達、知識爆炸的時代，教師需要不斷拓寬知識結構、提升業務技能，才能更好履行育人責任。開放大學開展的就是以互聯網為主要手段的遠程教育，教師更要積極適應時代要求和技術手段的新變化，創新教學手段，豐富教學場景，提高教學水平。我們要引導教師發揮好數字化平臺、資源以及傳播手段的功能優勢，匯聚海量、優質、易學的數字化學習資源，積極探索大數據、區塊鏈、人工智能等新興技術應用于開放教育，以數字化賦能教師教學、學生學習、人才培養全過程，讓課堂更靈動、教學更有趣、獲知更快捷，學校更有活力。

永葆樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，堅定不移把“以學習者為中心”落到實處

熱愛學生是教師厚重的職業底色。做一名好教師，就要懷著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的執著追求，把自己的愛，無私地傾注到教書育人的事業中去，投入到每一名學生身上，投入到每個細微之處。開放大學的教師和學生面對面交流機會比較少，這更需要教師付出更多的愛心和精力，和學生進行知識和情感上的融合。我們要切實樹立起以學習者為中心的理念，建立優質、完善的學習服務體系，急學生之所急，想學生之所想，營造趣學、樂學、善學的良好環境。同時，堅持網上云課堂與實踐大課堂緊密結合，舉辦豐富多彩的線下學習和文化活動，加強與學生的互動交流，把老師的關心、關愛更多途徑傳遞給學生。

堅持胸懷天下、以文化人的弘道追求，積極主動開展國際教育交流與合作

大道之行，天下為公。新時代的人民教師需要涵養家國天下的深厚情懷，傳承胸懷天下的責任擔當，深悟世界之變、時代之變、歷史之變，為人類命運共同體建設作貢獻。開放大學職能定位中一個重要內容就是建設國際交流的平臺。我們要樹立全球視野和世界眼光，充分利用遠程教育統一、開放、共享的優勢，堅持用中華優秀傳統文化啟智潤心，打造具有國際化視野的教師教學創新團隊，拓展與國外開放大學、研究機構、行業企業的交流渠道，推動學術交流、項目合作、資源共享、文化互鑒。要積極走出去，主動參與國際教育分工，利用海外學習中心等平臺，積極開展對外教育培訓，為事業發展不斷注入新的動能。

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